Zajęcia rozpoczynają się od obrazków różnego rodzaju masek (klaun, Halloween, karnawał i kukeri). Nauczyciel porównuje maski i omawia ich przeznaczenie.

Ćwiczenie realizowane jest w kilku grupach z równą liczbą uczestników. Każda grupa otrzymuje kopertę z mieszanymi fotopuzzlami przedstawiającymi kostium kukeri.

Wideo Pierwszydzień szkoły można obejrzeć. Film trwa krócej niż 10 minut. Następnie dyskusja może być rozwijana w oparciu o wideo.

Prosimy naszych uczniów, aby wyobrazili sobie, jak będzie wyglądała ich przyszła klasa i narysowali to na kartce papieru.

Przez miesiąc przedszkolaki i uczniowie szkoły podstawowej będą się spotykać, by stworzyć wspólną książkę o przygodach przeżytych na obu etapach

Movement Matters skupia się na wzmacnianiu integracji sensorycznej poprzez kierowaną aktywność fizyczną.

Cultural Connections ma na celu wspieranie zrozumienia i inkluzywności poprzez odkrywanie różnych kultur.

Rok dobiega końca, a nasze maluchy wyruszają do szkoły podstawowej. Na początku robimy mały pociąg, który wyrusza z przedszkola i jedzie do szkoły podstawowej. Dzieci mogą narysować siebie i spróbować napisać swoje imię w kształcie pociągu

Pomysły dla dzieci do narysowania przed pójściem do szkoły podstawowej i po jej odwiedzeniu.

Zbierz dzieci w wygodnej i otwartej przestrzeni; omówić koncepcje przejścia i zmian, koncentrując się na pozytywnych aspektach przejścia do szkoły podstawowej; Wyjaśnij, że będą tworzyć „Szkolną mapę przygód”, aby nawigować w podróży do nowej szkoły. Zadawaj pytania takie jak: „Co cię ekscytuje?”. „Czy są jakieś zmartwienia i obawy?”. Dzieci mogą dzielić się swoją opinią z […]

Odbyło się 6 sesji (średnia) prowadzonych przez psychologów. Głównym celem było sprawdzenie, czy uczniowie są gotowi na proces przejścia.

Gry językowe W przedszkolach gry językowe wykorzystywane są na co dzień, ponieważ tworzą wesołą, pozytywną atmosferę, w której dzieci nie boją się porażki, a rola wychowawców jest bardzo ważna.Edukator odgrywa bardzo ważną rolę w realizacji gier językowych, ponieważ jest jednocześnie motywatorem, kolegą z drużyny, ale także twórcą gry. Wychowawca powinien być rozmówcą dziecka: pytającym, słuchającym […]

Prowadząc dzieci przez proces negocjacji, dorosły mediuje, powtarzając i podkreślając to, co mówią dzieci, ucząc je pytać, odpowiadać, mówić, czego chcą lub nie chcą, zamiast chwytać i bić. Pomaga więc dzieciom usłyszeć, co powiedziała druga osoba, czego chcą, co im przeszkadza i jasno powiedzieć, czego chcą… Uczy ich słuchania i komunikatów „ja”.

Projektowa forma pracy polega na zaplanowaniu serii zajęć, w których jedno lub więcej dzieci stara się bardziej szczegółowo przestudiować temat lub problem, pogłębiając własne doświadczenie. Projektowaforma pracy zakłada złożone badania, w których wybrane treści są badane w sposób multidyscyplinarny.

Program jest tak skonstruowany, aby najstarsze dzieci w przedszkolu odwiedzały szkołę, dzieci z 1 klasy, 4 razy w roku szkolnym (2 razy w każdym semestrze). Dzieci aktywnie uczestniczą w nauczaniu, odwiedzając i uczęszczając na zajęcia.

Blaer to imię fioletowego pluszowego misia, który jest dołączony do jego teczki. Teczka występuje w trzech różnych kolorach: żółtym dla dzieci w wieku przedszkolnym 0-3 lat, zielonym dla dzieci w wieku 3-6lat i niebieskim dla dzieci w wieku 6-9 lat w szkole i żłobku.